LIGA DEL CURSO "GRUPO"
ENCONTRARAS EL DESARROLLO Y LAS ACTIVIDADES
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lunes, 8 de junio de 2009
domingo, 24 de mayo de 2009
ACERCA DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES (JOSÉ TEJADA FERNÁDEZ) Y INVESTIGANDO LAS COMPETENCIAS PROFECIONALES (EDUARDO ESCALANTE GÓMEZ).
REALIZO: CHÁVEZ PRISCILIANO FABIOLA
TERRAZAS MARTÍNEZ JESÚS
Cuando se habla de competencias lo primero que se puede pensar es en la acción de competir por algo, ganar algún trofeo, pero competencias desde la vista pedagógica se refiere a las funciones, tareas y roles de un profesional[1] que tiene que cumplir en el campo laboral; y estas funciones y tareas las va a imponer nuestro entorno, es decir nuestra sociedad, pues es la sociedad misma quien demanda cada vez más las competencias.
Aquí se podría caer en un caos, ya que alguien podría decir que, quienes realmente marcan estas competencias son los poderes hegemónicos y la parte empresarial de una sociedad, pero no hay que perder de vista que esto viene a raíz de la invención del conocimiento.
Recordemos que en la antigüedad por lo que se preocupaban las tribus era por cazar para sobrevivir y en tal acción se requiere de un conjunto de conocimientos, habilidades y comportamientos es decir, “competencias”, porque es bien cierto que un buen cazador no era aquel que perseguía mucho a sus presas, sino aquel que con destreza conseguía su alimento y lo compartía con su tribu, en este aspecto recordemos que era un contexto diferente al que hoy en día nos enfrentamos. Así con el paso del tiempo la sociedad y las necesidades humanas han ido cambiando y a la par las competencias. Pues cada vez más la sociedad requiere de personas mejor capacitadas para afrontar retos y toma de decisiones.
Hoy en nuestra sociedad las competencias las marca el capitalismo no es que este mal, pero trasladado a la educación los gobiernos quieren desechar la parte crítica y poner solamente en los programas de estudio las actividades o temáticas para que las personas se integren al campo laboral, haciendo solamente lo que estudiaron dejando de lado la parte analítica y critica. Es por ello que nosotros como estudiantes de pedagogía tenemos que abrir propuestas para que en nuestro campo laboral seamos seres competentes “sabiendo hacer y decir”.
[1] Tejada Fernández, José. Acerca de las competencias profesionales. 1999
Cuando se habla de competencias lo primero que se puede pensar es en la acción de competir por algo, ganar algún trofeo, pero competencias desde la vista pedagógica se refiere a las funciones, tareas y roles de un profesional[1] que tiene que cumplir en el campo laboral; y estas funciones y tareas las va a imponer nuestro entorno, es decir nuestra sociedad, pues es la sociedad misma quien demanda cada vez más las competencias.
Aquí se podría caer en un caos, ya que alguien podría decir que, quienes realmente marcan estas competencias son los poderes hegemónicos y la parte empresarial de una sociedad, pero no hay que perder de vista que esto viene a raíz de la invención del conocimiento.
Recordemos que en la antigüedad por lo que se preocupaban las tribus era por cazar para sobrevivir y en tal acción se requiere de un conjunto de conocimientos, habilidades y comportamientos es decir, “competencias”, porque es bien cierto que un buen cazador no era aquel que perseguía mucho a sus presas, sino aquel que con destreza conseguía su alimento y lo compartía con su tribu, en este aspecto recordemos que era un contexto diferente al que hoy en día nos enfrentamos. Así con el paso del tiempo la sociedad y las necesidades humanas han ido cambiando y a la par las competencias. Pues cada vez más la sociedad requiere de personas mejor capacitadas para afrontar retos y toma de decisiones.
Hoy en nuestra sociedad las competencias las marca el capitalismo no es que este mal, pero trasladado a la educación los gobiernos quieren desechar la parte crítica y poner solamente en los programas de estudio las actividades o temáticas para que las personas se integren al campo laboral, haciendo solamente lo que estudiaron dejando de lado la parte analítica y critica. Es por ello que nosotros como estudiantes de pedagogía tenemos que abrir propuestas para que en nuestro campo laboral seamos seres competentes “sabiendo hacer y decir”.
[1] Tejada Fernández, José. Acerca de las competencias profesionales. 1999
martes, 14 de abril de 2009
DEFINICIÓN, DETECCIÓN, ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y FORMACIÓN DE PERFILES PROFESIONALES EN EL SECTOR MULTIMEDIA DE LAS TIC
Las lecturas nos empapan del tema competencias y sin embargo específicamente en este texto además de definirlas se propone un método didáctico llamado LAM (Laboratorio de Aplicaciones Multimedia) que se fundamentan en un modelo de formación que llamado “híbrido”, semipresencial para la producción e integración de contenidos formativos y entornos virtuales de aprendizaje esto se caracteriza por la utilización de una plataforma de publicación de espacios de comunicación, (lo cual nos recordó el minicurso en el que estamos trabajando).
Con lo anterior se busca una mejor capacitación y desarrollo empresarial pues es funcional para cualquier estructura organizativa donde el componente principal es el ser humano que se enfrenta a nuevas formas de trabajo aunque recalca que este método es adaptable a cualquier sector profesional.
Con lo anterior se busca una mejor capacitación y desarrollo empresarial pues es funcional para cualquier estructura organizativa donde el componente principal es el ser humano que se enfrenta a nuevas formas de trabajo aunque recalca que este método es adaptable a cualquier sector profesional.
NOCIONES BASICAS DE TECNOLOGIA
NOCIONES BASICAS DE TECNOLOGIA
Se busca a grandes rasgos que educandos, educadores y ciudadanos tengan un conocimiento mínimo en las nuevas tecnologías, para que pueda ser posible un avance tanto social como económico, esto lo considero complicado porque no en todos los estados tienen los recursos necesarios para que esto se lleve a cabo.
Se busca el intentar incrementar la escolarización, aumentar los recursos educativos pero que estén al alcance de todos, con los cambios correspondientes a este plan de estudios dirigidos por este enfoque puede comprender la mejora de las competencias básicas en materia de alfabetización. Los cambios en la práctica pedagógica suponen la utilización y conocimiento de estas nuevas tecnologías y que se lleven a cabo en un grupo completo, en cuanto a los docentes ellos deben de saber donde y cuando se debe utilizar o no esta nueva tecnología para cualquier trabajo o actividad en la clase.
En la profundización del conocimiento se interesan por incrementar la capacidad de resolver conflictos que pasan en la vida real, sea en el trabajo, la sociedad y la vida, aplicando los conocimientos de las disciplinas escolares.
Creación de conocimiento busca crear ciudadanos, trabajadores y alumnos, dedicados imborrablemente a crear conocimientos, crear y aprender en toda su vida, para que sean capaces de sacar provecho de esa tarea. Aquí el papel de los docentes no es solo concebir esas actividades también a participar.
Se busca a grandes rasgos que educandos, educadores y ciudadanos tengan un conocimiento mínimo en las nuevas tecnologías, para que pueda ser posible un avance tanto social como económico, esto lo considero complicado porque no en todos los estados tienen los recursos necesarios para que esto se lleve a cabo.
Se busca el intentar incrementar la escolarización, aumentar los recursos educativos pero que estén al alcance de todos, con los cambios correspondientes a este plan de estudios dirigidos por este enfoque puede comprender la mejora de las competencias básicas en materia de alfabetización. Los cambios en la práctica pedagógica suponen la utilización y conocimiento de estas nuevas tecnologías y que se lleven a cabo en un grupo completo, en cuanto a los docentes ellos deben de saber donde y cuando se debe utilizar o no esta nueva tecnología para cualquier trabajo o actividad en la clase.
En la profundización del conocimiento se interesan por incrementar la capacidad de resolver conflictos que pasan en la vida real, sea en el trabajo, la sociedad y la vida, aplicando los conocimientos de las disciplinas escolares.
Creación de conocimiento busca crear ciudadanos, trabajadores y alumnos, dedicados imborrablemente a crear conocimientos, crear y aprender en toda su vida, para que sean capaces de sacar provecho de esa tarea. Aquí el papel de los docentes no es solo concebir esas actividades también a participar.
lunes, 13 de abril de 2009
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE UN PERFIL PSICOPEDAGÓGICO
Las competencias profesionales para implantar tecnologias nos dice que el profesor debe ser asesorado o apoyado por el psicopedagogo para cear mejores competencias estando mejor preparado podra impartir clases mas documentadas, debe tener cualidades para llear acabo todas las misiones propuestas.
Al hablar de profesionalismo, llevan al profesor a tener una mejor planeación, que como en toda planeación consta de momentos, decisión, creación, impartición y evaluación.
El psicopedagogo jamas debe de despegarse del profesor pues en todo momeneto aclarara dudas que el tenga, actuando simepre como un mediador, tomando en cuenta que todos los aspectos trabajados deben ser sempre evaluados. Como en todo proceso siempre con la finalidad de mejorar el trabajo, rescatando toda la información posible.
Clasificar siempre los trabajos investigados con conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
http://medioscomunicacion.weebly.com/uploads/6/3/0/6/630673/competencias_tic_profesores.pdf
viernes, 10 de abril de 2009
Los 7 saberes necesarios para una educación del futuro
Los 7 saberes necesarios para una educación del futuro
Edgar Morín
Alumna.- Jacobo Guerra Sandra Esmeralda
La pedagogía es una labor muy importante para el cambio educacional ya que se relaciona muy estrechamente con el cambio de social. Actualmente podemos observar que las personas están íntimamente ligadas con el concepto de la globalización, ¿pero realmente se piensa y se vive se así?, es común ver que en las escuelas a pesar de la heterogeneidad del pensamiento sucede algo muy extraño, por un lado se trata de homogenizar el pensamiento, pero por otro se fragmenta al conocimiento dejando a los educandos con un conocimiento vago y dividido.
Es un problema al que se enfrenta el pedagogo, por una parte es una lucha constante con los sistemas políticos, psicológicos, económicos, e ideológicos permanecientes en y heredados de la sociedad y reproducidos sistemáticamente.
Edgar Morín propone “nacimiento de la Humanidad como conciencia común y solidaridad planetaria del género humano (1999,107), ya que el pedagogo tiene incidencia en la revolución educativa, en una labor conjunta que sólo puede ser lograda por la humanidad para la humanidad.
Morín, Edgar (1999) Los 7 saberes necesarios para una educación del futuro, UNESCO, Paris, pp109.
Edgar Morín
Alumna.- Jacobo Guerra Sandra Esmeralda
La pedagogía es una labor muy importante para el cambio educacional ya que se relaciona muy estrechamente con el cambio de social. Actualmente podemos observar que las personas están íntimamente ligadas con el concepto de la globalización, ¿pero realmente se piensa y se vive se así?, es común ver que en las escuelas a pesar de la heterogeneidad del pensamiento sucede algo muy extraño, por un lado se trata de homogenizar el pensamiento, pero por otro se fragmenta al conocimiento dejando a los educandos con un conocimiento vago y dividido.
Es un problema al que se enfrenta el pedagogo, por una parte es una lucha constante con los sistemas políticos, psicológicos, económicos, e ideológicos permanecientes en y heredados de la sociedad y reproducidos sistemáticamente.
Edgar Morín propone “nacimiento de la Humanidad como conciencia común y solidaridad planetaria del género humano (1999,107), ya que el pedagogo tiene incidencia en la revolución educativa, en una labor conjunta que sólo puede ser lograda por la humanidad para la humanidad.
Morín, Edgar (1999) Los 7 saberes necesarios para una educación del futuro, UNESCO, Paris, pp109.
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